球书小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第2584章 得失之间（第2页）

莫要小看这一成多的范围，如果是在李言自行温养下，想要达到这种程度的话，估计需要至少三百年的时间，而现在却是在顷刻之间扩大。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

除此之外，土斑其余地方就没有大的改变了，极东的森林、极西的沙漠、极北的冰原，在李言的意念中，和以前几乎是完全相同。

之所以说是几乎相同，因为那些地方的环境地貌是没有改变，但是整个土斑内的灵气，却与以前有所不同了。

土斑内的灵气本就浓郁之极，又被李言故意分不同方向，改变了那里独有的灵气属性后，那已是太多修士梦寐以求的修炼圣地。

尤其是对于修炼土系功法的修士来说，土斑的本质就是土属性法宝，所以在这里修炼，不但能有至纯的灵气，更是可以借助此地，去感悟土属性的规则，这里可是蕴含千重真君的对土系法则的理解。

这里的灵气和土属性规则，在可以掌控这里一切的李言感应中，已经又提升到了一个新的层次。

法宝的提升和修士的境界晋级，差不多就是一个道理，都是到了后来时，向上提升越发的困难。

“那块石头虽然吞噬了许多的灵气，但最终却被土斑完全融合，这让土斑不但没有任何的损失，反而得到了类似反哺一样的提升……”

李言感应着这里的变化，土斑这一次等级的提升，这可不光是内部的改变，李言已经感知土斑同样在坚固程度上，也是上升了许多。

如果用土斑来当做防御之物的话，肯定比以前更加的牢固，这也让李言隐隐有着期待。

不过李言却是不会轻易去测试，他现在所处的情况，和以前并没有什么不同，土斑依旧不能够暴露。

一旦被人认出的话，他李言日后再想光明正大在外行走，几乎就是不可能的事情了。

那样他也只能和五仙门其他修士一样，要么改变相貌出来，要么就是悄然潜行避开他人。

但是李言又和其他五仙门弟子不同，他在外面牵扯的关系太多了，因此即便是李言对土斑一些功能有所期待，但在实际与人交手中，他极难会去动用。

一旦到了动用土斑当成盾牌的时候，那就说明他已到了生死难料的地步！

这一次不管怎么样，自己身上任何法宝和功法的提升，那也都是他本身实力的又一次增长，这也让他的底牌再次得到了加强！

李言随即神识开始不断沟通这一座山峰，但哪怕是那块黑色石头已然有了极大变化，却依旧和之前一模一样，对于李言的沟通毫无反应。

同时李言在这个时候因为不再炼化，此刻黑色石头的任何意志，都再也无法感应到了，如果不是这一座山峰在此，李言都以为对方已经消失了。

“……这东西应该就是黑炎山孕育出来的至纯精华，虽然是提升了土斑等级，但……它也是没有声息，可能是被土斑给压制和融合了，结果……还是有些可惜了！”

李言想到了这么一小块黑色石头，竟然对着土斑有着如此的作用，同时他也可惜此物只有指甲盖大这么一小块。

而且在整个黑炎山中，哪怕不知经过多少万年孕育后，可能也就仅仅只孕育出了这么一小块。

同时李言还有其他的可惜，就是此物在被土斑融合后，再也没有了任何的动静，竟然再也无法摄出到外界了，就更不用说他还能祭炼了。

好在李言可以确定，黑色石头是被土斑天地规则压制，而不是它“夺舍”了土斑，因为土斑是他精血祭炼之物，只要出了问题，他就会立即有所感应。

这让李言本来可以多出一个强有力打手的计划，现在却是完全变成了一场空，相比较自己目前的实际情况而言，土斑不提升前其实都已经足够使用。

即使没有黑色石块提升，土斑可依旧能在自己不断温养中，继续的提升晋级，只是速度上会慢了不少。

而如果自己能祭炼成功黑色石头的话，此物对自己现在的帮助，才能发挥出更大作用，但这一切都已经无法改变。

“呵呵呵……都修炼到了这种境界，我竟然还是抑制不住贪心！”

这个念头只是在心中刚刚升起后，下一刻就被李言给压了下去，他不由摇头轻笑一声。

每个人都知道人心不足蛇吞象的道理，可是当真正的幸运降临到自己头上时，还是会想得到更多的好处，自己不也就是如此吗？

李言在摇头轻笑的时候，整个人的身影已快速淡去……

李言回到地窟后，虽然对这里的探查已经有了结果，他并不会现在就离开这里，在收了化身之后，就在阵法中盘膝坐了下来。

他这一次进入黑炎山，给出的理由是进来修炼，这也并非是李言完全乱说，他还真是有着这方面的目的。

只不过地窟内的事情，需要放在第一位去探查，否则这样未知的情况，放久了李言也是心中不定。

喜欢五仙门请大家收藏：（）五仙门

斯莱特林的哑炮之子  七零之疯批男人又被媳妇哄晕了  本仙在此  我和女帝的故事  双生星火  王者：我的中路爆杀全场  诡异世界之刀剑江湖  流浪诸天的剑客  重生六十年前，靠着先知被封神了  真千金的女儿是个狠人  玄火神尊  白眉大侠续集  团宠小娇妻：裴总今天又吃醋了吗？  杨则天爱江山  综影视之东华帝君的穿越之旅  雷祖降临  每天随机体验一个角色  重生之无敌通神  龙族之初代种观察记录  智囊型教主，联合洪荒虐阐教