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《网球周刊》的井上记者是这么形容的。在进入关东大赛后，《网球周刊》又一次联系了专访，仁王这次没有拒绝，只是让他们不要影响网球部的日常训练。至于采访，是分散在成员的休息时间中进行的，每个人只是简短的询问。反而是仁王的采访占据最大的篇幅。

仁王在这次采访中回答了为什么突然退役，为什么回国当教练，现在的想法，等等一系列的问题。

于是这期《网球周刊》销量格外高，有不少都是国外发来的订单。

见立海大终于来了，山吹的正选们也都从场外走进场地，列队准备进行赛前问候。

伴田教练看上去并不像是七十岁的人，还很有精神，也很有体力，在队员列队的时候主动走向仁王。两人做了简单的问好，各自客气地自我介绍并打了招呼。

先进行的是双打二的比赛。

毛利这一次又在双打二出场时，观赛的人已经不惊讶了。到目前为止，毛利一直以双打二选手的身份出赛，并且搭档不停轮换。很明显立海大这是打算让他往双打方向发展，并且在测试最适合他的搭档。但为什么会认为毛利适合双打？

很擅长培养双打选手的伴田教练却说：“那位确实不一般。”

“教练？”月见有些疑惑，“为什么这么说？”

“毛利惯用的打法，和本身的网球技术，并没有许多单打选手那么‘独’，是有余地和其他人进行配合的。”伴田教练说，“如果找到适合的搭档，那么毛利在双打上也能有长远的发展。”

“但以毛利的天赋，打双打很浪费吧？”月见是这么想的。

伴田教练就斜睨他：“你自己也是双打选手。”

“是双打选手，但我也很清楚，我会深耕双打，是因为明白自己在单打上不会有太深远的发展了。”月见冷静地自我评价，“去年在全国大赛上见到的，那位平等院君，种岛君……关西的选手都好强。而他们身上都没有‘天才’的头衔，因为他们练习网球的时间更长。毛利君被称为‘天才’。他刚学习网球才几个月就成为正选，并且在全国大赛上有很好的发挥，这样的选手，打双打真的不是浪费吗？”

“如果你作为部长，都这样看待双打，那我这个二十几年来一直在培养双打选手的教练，又算什么呢？”伴田教练难得露出严肃的表情，“月见，一场团体赛，是由两场双打，和三场单打组成的，双打选手四人，单打选手三个人，打双打的人还要更多。你为什么觉得双打就不重要呢？”

“我没有觉得双打不重要。”月见脸色变了，“我不是这个意思，教练！”

而见到自己得意弟子慌张神态的伴田教练，伸出一根手指点了点月见的额头：“通过双打去培养和队友的默契，明白团队的意义，再利用这种能力去成为带领球队的队长，我一直以来都是这样的执教理念。月见，不要让我觉得，选择你当部长是错误的。”

这是发生在月见和伴田教练之间的对话，而在山吹的内部训练和赛前会议上，伴田教练又是另外的说法。

“立海大不一定会让毛利一直打双打。”伴田教练说，“他们现在的阵容其实很灵活，除去始终打双打一的鹤守和宇佐见以外，其他人的单打实力都不弱，可以打单打，也可以组合成双打。”

“和银华的比赛，毛利和真田搭配起来的效果也不算差，两个人很明显并不熟悉，但还是有最基本的配合。”

“反而是作为双打一的鹤守和宇佐见，或许会是他们实力最弱的一部分。”伴田教练看着月见和唐泽，“这是我们最好的机会，如果这场赢不下来，那么其他比赛就更难赢了。”

“我们呢？”崎本指了指自己和松山，“我们是双打二，教练认为我们会输吗？”

“你们会遇上毛利。那位毛利寿三郎。”伴田教练看着他们，“我当然对你们充满信心，毕竟，不管毛利的搭档是谁，他都是刚转学到立海大的，和搭档必然不会有你们的默契。想要靠双打的配合去打赢实力更强的选手，这是你们一直以来的努力目标吧，能做到吗？”

“当然可以！”松山大声道，“我们会让他们知道，没有默契的双打不是双打！”

正统的双打，那确实是如此。但仁王会一些非正统的双打技巧，也将这些非正统技巧交给了立海大的正选们。比如，如果无法达到心神相通的状态，没有那种默契，那么感知到精神力的可以用精神力去给搭档“信号”，还比如，不管是一个人的单打，还是两个人的双打，又或者是许多人比赛的趣味赛事，规则都是一样的，打球的人的行为模式也是可以分析的。

“如果一个人反手直线抽击是弱项，那么他打双打，这一项也还是弱项。”仁王说，“搭档是不可能完全弥补弱点的，至少在中学联赛这个级别做不到。”

仁王没有让毛利一直打双打的意思，不断更换他的搭档也是为了测试网球部内和毛利最合适的“搭档人选”，以便之后调整出赛名单。所以他教授毛利的双打打法，更多是利用自己的个人能力去寻找漏洞，再直击漏洞的打法。这种方式，就算以后毛利找到了合适的搭档，专攻双打，也还是能用，并不会有局限性。

但这种方法只适合毛利，并不适合鹤守和宇佐见。

太“抽象”了，并不是很具体的双打技巧，阵型变化，而是一种“理念”，如果听不懂，找不到时机，无法在和搭档配合时适当地使用，是会造成反效果的。

毛利也确实对仁王的这种教导吸收得很好。

他一直在更换搭档，到现在也打了三次双打比赛了，看不出在此之前他对双打毫无了解，和搭档没有太多精妙的配合但也并不会显得各自为战，在比赛中意识到搭档的打球风格以后也能以自己的方式进行配合。

比起最开始转学进来，和幸村的比赛，以及后来一直的，教练的偏爱，反而是毛利打的这几次双打，更深刻让立海大几个三年级正选们意识到，什么叫“天才”。

悟性，一点就通的灵光，以及被教练强压着进行基础训练以后迅速提升的击球稳定性。

就像是现在这样。

狄堂站在后场，看着前场的毛利突然起跳。弹跳力让他跳得很高，直接拦截下了原本会跨越球网到达后场的球，而后以一个反手高速截击直接砸在了对面的前场中央。

崎本和松山原本计划着这一球对手会在后场回击，脚尖已经做好准备往后，重心也提前移动，见毛利突然截球，想要往前跑都因发力和重心偏移而有一瞬的身体僵直，在这很短的时间里，网球就落地了。

这是可以运用在单打上的打法漏洞，被毛利轻易捕捉，直接得分。

更可贵的是，他已经在之前和狄堂的交流与配合中，明白了狄堂最顺手的打法，和常打的网球路线。此时毛利起跳回球时，甚至让出了狄堂最顺手的回球路线，这样万一对手真的反应过来成功回球，在后场的狄堂也可以很顺手进行回击。

这种对比赛的阅读能力和反应力，真让人惊叹。

于是狄堂突然想到，教练真的只是为了试验最合适毛利的搭档，才不断轮换毛利的搭档人选吗？

站在赛场上，站在毛利的身后，去和毛利打一场双打比赛，感受到的毛利的实力和天赋，是和场外完全不同的。打完这一场比赛，很难不对毛利的实力有极高的评价。那这是不是也是教练的目的呢？

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