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第115章 科学少年（第1页）

密歇根科技中学的礼堂内座无虚席，一年一度的青少年科技创新大赛正在进行决赛答辩。十四岁的Steven站在讲台上，正在展示他的研究项目——"基于情感计算的自闭症儿童交流辅助系统"。

"这个项目源于我的一个发现，"Steven自信地说，"自闭症儿童虽然难以用常规方式表达情感，但他们的脑波模式和微表情都有特定规律。通过深度学习算法，我们可以准确解读这些信息。"

台下的评委们认真听着，不时点头。这个项目完美结合了情感计算、脑科学和人工智能，展现出远超同龄人的专业水准。

坐在观众席的淼淼紧张地握着手，纳川轻轻拍了拍她的肩："放心，他表现得很好。"

确实，Steven的表现堪称完美。他不仅清晰地阐述了技术原理，还生动展示了系统的实际应用效果。最打动人心的是他的结语：

"这个项目不仅是一次技术探索，更是一份责任。作为父母的孩子，我深知科技的意义在于帮助他人。希望这个系统能为更多特殊儿童打开与世界沟通的窗口。"

评委们被深深打动，一位来自MIT的教授站起来说："令人惊叹的不只是技术水平，更是这份社会责任感。我相信这个项目会帮助很多人。"

最终，Steven毫无悬念地获得了特等奖。这已经是他今年获得的第三个重要奖项，此前他在国际数学奥林匹克和青少年天文观测大赛中都有出色表现。

"获奖不是最重要的，"领奖时Steven说，"能用自己的努力帮助他人，才是最大的成就。"

这番话让台下的纳川和淼淼感动不已。儿子不仅继承了他们的智慧，更传承了心系社会的情怀。

颁奖结束后，几位评委特意留下来和Steven交流。他们惊讶于这个少年对专业领域的深刻理解。

"你是怎么想到将情感计算应用于自闭症研究的？"一位教授问。

"这要感谢我的父母，"Steven认真地说，"他们让我明白，最好的科技创新是能解决实际问题的创新。我在志愿服务时接触到一些自闭症儿童，就想用所学的知识帮助他们。"

回家路上，Steven还在兴奋地和父母讨论项目的改进方案。他已经想好了下一步的研究方向：要将系统进一步完善，使其能够适应更多特殊需求群体。

"妈妈，"他突然说，"我能去实验室做实验吗？我觉得算法还有优化空间。"

淼淼和纳川相视一笑。儿子遗传了他们对科研的热情，但他们更欣慰的是他懂得将这份热情用在正确的地方。

"先把作业做完，"淼淼说，"记住，全面发展很重要。"

"知道啦！"Steven痛快地答应，"对了，明天有钢琴比赛，我已经练好了新曲子，一定不会给你们丢脸！"

第二天的钢琴比赛上，Steven完美演绎了一首自己改编的曲子，将古典音乐和现代元素巧妙融合。评委们称赞这个作品既有专业水准，又充满创新精神。

"音乐让我的思维更敏锐，"领奖时Steven说，"它帮助我在做科研时有了更多灵感。"

这种对艺术和科学的完美结合，正是纳川和淼淼一直强调的教育理念。他们希望儿子能成为一个全面发展的人，而不是简单的"学霸"。

晚上，Steven在书房做作业。墙上贴满了他获得的奖状，但最显眼的位置是一张全家福。

"爸爸妈妈，"他忽然问，"你们觉得我走的方向对吗？"

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