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乐乐点点头：“三站路确实不远，跑步很快就到了。早晚各跑一次，是很适合的锻炼距离。”

狄甘：“……”

乐乐看看狄甘的脸色，没问叶材宝要不要和他一起跑。

——答案当然是“不要”。他懂。

小绒毛：“如果书包太重的话，你这个年龄跑步反而伤身。但你不用担心，我会用能量给你的书包减重哒。”

乐乐没办法保证自己的声音只被小绒毛听见，所以当着狄甘一家三口的面，他只好在心里承诺：我也会好好产能量哒。

说起来，乐乐对于“大伯”“大伯娘”“堂哥”这三个称呼很缺乏感情认知。他这么称呼时，与叫“保洁阿姨”“门卫叔叔”差不多，甚至可能还不如后者。

因为乐乐能够理解“叔叔”“阿姨”是对年长的、与自己没有亲戚关系的男女的称呼，但他对“大伯”等“亲戚”却始终没有形成实感。

即使乐乐已经明白了被他称呼大伯的人，就是他爸爸的哥哥。

乐乐懂什么是哥哥、能理清这个亲戚关系，但他始终觉得：我爸爸怎么会有哥哥呢？我爸爸怎么会被别人叫弟弟呢？

乐乐有点惶恐：我这算不算感情缺失的一种表现？会不会影响今后产能？

小绒毛安慰过乐乐：“只要有某一类情绪是健全的，就可以产能，缺失一两种情绪不是问题。哪怕你只能感受到恐惧、害怕，也有机会成为一个优秀的产能机器。我们不需要求全，而只需要在某一方面做到精深。”

虽然信任小绒毛，虽然因为小绒毛的安慰而放心了一些，但一直到第一次实际做到了产能之后，乐乐才真正安心下来。

也因为叶材宝是帮助他产能的第一人，所以乐乐明显察觉到自己对“堂哥”这个词有了实感。

可乐乐依然对“大伯”“大伯娘”仅有理论认知。

以至于在乐乐看来“叶放知夫妇”“狄甘夫妇”这两种称呼方式完全等同，并不因为叶放知与他有血缘关系、狄甘与他没有而需要优先采用“叶放知夫妇”“叶放知一家”这种说法。

甚至，因为“叶放知”这个名字与自己爸爸的名字太相似，导致乐乐还有些回避叫出来。

乐乐：总觉得，叫这名字像是让我爸爸粘上了某种最好不要粘上的东西。

对比之后，乐乐觉得从今天起，自己比较愿意优先选用“叶材宝一家”这样的称呼方式。

乐乐：堂哥好鲜活呀，不像大伯和大伯娘总是披着面具。堂哥刻意带上面具时也很真实。

当叶志乐和叶材宝的分班考结果出来时，狄甘和叶放知的心情都非常复杂。

松口气、没能完全放心、生气、解气、嘲弄、丢脸、心疼、骄傲等情绪混杂到一起。

最终，他们只能接受自家儿子与那个讨厌货即将同班的事实。

之所以心情会如此复杂，是因为叶材宝和乐乐的考试成绩都比较一般：中等偏上水平，分数相近。

如果只有叶材宝参加考试，夫妻俩一定会夸奖儿子“已经考得很棒了”；如果只有乐乐参加考试，两人一定会嘲讽乐乐“平时表现得挺聪明，到了关键时刻却这么掉链子，果然是个担不起事的”。

偏偏两人考的是完全相同的卷子，成绩又那么相近。

乐乐的成绩比叶材宝的高一分，但叶材宝有一道两分的题本来是写对了的——叶材宝说他写对了——却不小心被汗水弄糊了，导致老师看不清、没给分。

狄甘夫妇本想就这道题向老师解释一下，却被叶材宝拦住。

叶材宝：“别说多两分，就算多十分，也不影响分班结果，不用费事了。我又不是那种不敢面对自己错误的弱者。”

狄甘特别感动：我家儿子在大是大非的问题上就是特别有气魄。与那些小家子气的“聪明人”完全不同。

相比叶材宝，乐乐的分数完全没有增减的余地，他没有任何“本该对，只是没写清楚”或者“本该错，判卷老师误解了”的答案。

乐乐的卷子写得特别清晰：空了很多没写，但写了的全对。

说实话，这种写卷子的方式比看到他拿满分更让狄甘夫妇苦恼，尤其乐乐还那么刚刚好地压了叶材宝一分。

这个分数，即使狄甘夫妇事先没以“培养兄弟感情”“兄弟俩相互照应”为理由向学校进行特别申请，这俩堂兄弟也大概率会同班。

第213章0213

☆、新环境

老师们也很好奇乐乐的答题模式。他们问乐乐：“你为什么空了那么多不写呀？”

乐乐：“因为我不会。会的我就写，不会的我不能不懂装懂。”

老师：“你这个‘拒绝不懂装懂’这个态度是很对的，我们就是应该谦虚地承认自己的不足之处，并不断学习、提升自己。不过，以写卷子的技巧来说，你这个做法又并不完全对。”

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